Introducción al tema y exploración de la comunidad

Emiliano Barrón
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se involucra en propuestas derivadas de contenidos y saberes culturales que observa y le interesan de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y observar elementos de su comunidad que les interesen y generen curiosidad.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presenta el tema a través de una conversación grupal sobre la importancia de conocer y valorar la comunidad en la que viven.

  2. Presentación de imágenes: El docente muestra imágenes de distintos elementos de la comunidad, como monumentos, parques, edificios históricos, etc. Los alumnos observan y comentan lo que ven.

  3. Salida al entorno: Los alumnos realizan una caminata por la comunidad, acompañados por el docente y algunos padres. Durante la caminata, los niños observan detenidamente los elementos que les llamen la atención y hacen anotaciones o dibujos en una libreta.

  4. Regreso al aula: Al finalizar la caminata, los alumnos comparten sus observaciones y dibujos con el resto del grupo.


Sesión 2: Investigación de las tradiciones de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán investigar sobre las tradiciones de su comunidad y reconocer su importancia cultural.


Actividades:



  1. Presentación de las tradiciones: El docente presenta distintas tradiciones de la comunidad a través de imágenes, videos o relatos breves. Los alumnos escuchan y observan atentamente.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y eligen una tradición para investigar. Utilizan libros, internet u otras fuentes de información para obtener más detalles sobre la tradición elegida.

  3. Registro de la información: Cada grupo registra la información encontrada en una cartulina o póster, utilizando dibujos, palabras clave y