Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

kehiry Orta
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:
Tema: Reconociendo y expresando emociones propias
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus propias emociones.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese cómo se siente en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que todos tenemos emociones y que es importante reconocerlas y expresarlas.

    • Mostrar tarjetas con diferentes emociones y preguntar a los alumnos si han sentido alguna vez esas emociones.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos coloreen un dibujo que represente una emoción que ellos elijan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones propias.

    • Pedir a los alumnos que se despidan de manera respetuosa.




Sesión 2:
Tema: Reconociendo y comprendiendo emociones en los demás
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán las emociones de las personas que les rodean.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han visto a otras personas emocionadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que las personas puedan estar emocionadas (cumpleaños, conciertos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que interpreten las expresiones faciales de las personas en esas situaciones y adivinen qué emoción están sintiendo.

    • Realizar una actividad grupal de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones.