Introducción a la organización e interpretación de datos

Jonathan Lamas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la organización e interpretación de datos


Objetivo: Construir tablas y gráficas de barras, e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpretar la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Organización e interpretación de datos.
    c. Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.
    b. Presentación de la problemática: Los alumnos no saben crear tablas de datos para la elaboración de gráficas de pastel.
    c. Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre el tema y qué dudas tienen.
    d. Presentación de ejemplos de tablas de datos y gráficas de barras.
    e. Explicación del proceso de construcción de una tabla de datos y una gráfica de barras.
    f. Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos construyan tablas y gráficas de barras utilizando datos proporcionados.
    g. Indagar sobre la existencia de la moda y su importancia en la interpretación de los datos.
    h. Ejemplos de preguntas vinculadas a diferentes contextos que pueden ser respondidas utilizando la moda.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido durante la clase.
    b. Resolución de dudas por parte de los alumnos.
    c. Asignación de tarea: Elaborar una tabla de datos y una gráfica de barras utilizando información recolectada por ellos mismos.
    d. Despedida y motivación para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observ