Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

guillermina garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cantidades
Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con los números.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo representar cantidades".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que utilizamos los números en nuestra vida diaria.

  • Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que representen su cantidad mediante dibujos.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones y las comenten en grupo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de representar cantidades y cómo nos ayuda en la vida cotidiana.


Sesión 2: Trabajando con símbolos numéricos
Objetivo de la sesión: Los alumnos interpretarán registros numéricos de sus compañeros y utilizarán símbolos numéricos para representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Repaso del contenido de la sesión anterior y recordatorio de las diferentes formas de representación de cantidades.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno una ficha con registros numéricos (dibujos, números escritos, símbolos personales) realizados por sus compañeros.

  • Pedir a los alumnos que interpreten los registros y los representen nuevamente en su ficha utilizando símbolos numéricos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las fichas y reflexión sobre la importancia de inte