Construcción de la identidad personal

johanna ramirez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresándolos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación de la temática y reflexión sobre la identidad (45 minutos)



  • Introducir la temática de la identidad personal y su importancia.

  • Realizar una ronda de preguntas con los alumnos para conocer sus ideas previas sobre la identidad.

  • Promover una reflexión y diálogo sobre la importancia de conocerse a uno mismo y respetar la diversidad.


Sesión 2: Exploración de los orígenes étnicos y culturales (45 minutos)



  • Presentar diferentes culturas y etnias, destacando la diversidad que existe en el aula.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus orígenes étnicos y culturales, a través de fotos, objetos o palabras.

  • Fomentar la valoración y respeto por las diferencias culturales.


Sesión 3: Reconocimiento de rasgos físicos y habilidades (45 minutos)



  • Realizar una actividad de observación y descripción de los rasgos físicos de cada alumno, utilizando espejos y dibujos.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus habilidades y lo que se les facilita o dificulta, promoviendo un ambiente de aceptación y apoyo mutuo.


Sesión 4: Expresión de gustos y preferencias (45 minutos)



  • Invitar a los alumnos a expresar mediante dibujos, palabras o acciones, lo que les gusta y lo que no les gusta.

  • Fomentar la escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás.


Sesión 5: Integración de la identidad personal a través de la interacción (45 minutos)



  • Realizar actividades de colaboración en grupos pequeños, donde los alumnos puedan compartir sus rasgo