Introducción a la formación de mezclas y sus propiedades

Alondra Puc
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la formación de mezclas y sus propiedades
Objetivo: Introducir el concepto de formación de mezclas y sus propiedades a través de la experimentación con distintos materiales.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción teórica sobre las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes materiales que se pueden mezclar.

  3. Presentar una serie de materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y pedir a los alumnos que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.

  4. Realizar experimentos con los diferentes materiales para comprobar si son solubles o insolubles en agua.

  5. Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y discutir las propiedades de las mezclas encontradas.


Sesión 2:
Tema: Experimentación con mezclas solubles en agua
Objetivo: Identificar los distintos efectos de mezclar materiales solubles en agua.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior y recoger las conclusiones obtenidas.

  2. Presentar nuevos materiales solubles en agua (agua con colorante, agua con azúcar, agua con sal) y pedir a los alumnos que los mezclen y describan los efectos observados.

  3. Realizar experimentos adicionales con otros materiales solubles en agua para ampliar los conocimientos.


Sesión 3:
Tema: Experimentación con mezclas insolubles en agua
Objetivo: Identificar los distintos efectos de mezclar materiales insolubles en agua.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las sesiones anteriores y recoger las conclusiones obtenidas.

  2. Presentar nuevos materiales insolubles en agua (agua con aceite, agua con talco, agua con arena) y pedir a los alumnos que