Introducción al tema y planteamiento del problema

Jesus Canales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de plantear y expresar preguntas de investigación sobre el tema de la multiplicación y división, así como comprender la importancia de estas operaciones en situaciones cotidianas relacionadas con los gastos familiares.



  • Presentar el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen la multiplicación y división.

  • Plantear el problema: Gastos familiares por semana. Explicar la situación problemática en la que la familia de cada estudiante necesita dividir el dinero disponible de manera equitativa para cubrir los gastos semanales.

  • Fomentar la formulación de preguntas de investigación por parte de los estudiantes sobre cómo resolver el problema planteado.


Sesión 2: Indagación y exploración de estrategias (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar estrategias y algoritmos para resolver situaciones problemáticas de división relacionadas con los gastos familiares.



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para que exploren diferentes estrategias para resolver el problema planteado.

  • Proporcionar material con el que puedan representar y manipular los gastos familiares (monedas, billetes, tarjetas, etc.).

  • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Fomentar la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 3: Aplicación de algoritmo para resolver el problema (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de aplicar un algoritmo de divi