Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

JULIA TANIA JUÁREZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Los alumnos se reconocerán a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problemática a abordar: Dificultad para ser empáticos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y se les pedirá que compartan qué sienten al observar esas imágenes.

  • Introducción al problema: Se presentará el problema a los alumnos: "Algunas personas tienen dificultades para ser empáticos con la naturaleza y no comprenden la importancia de cuidarla. ¿Cómo podríamos ayudar a estas personas a desarrollar empatía hacia la naturaleza?"

  • Investigación y reflexión: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de lectura sobre los diferentes componentes de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, suelos, etc.). Cada grupo investigará sobre un componente y reflexionará sobre su importancia y relación con los seres vivos y el entorno.

  • Diseño de soluciones: Cada grupo propondrá una solución para ayudar a las personas a desarrollar empatía hacia el componente de la naturaleza que investigaron. Deberán justificar su propuesta y elaborar una presentación para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase, explicando cómo ayudaría a desarrollar empatía