Obtención y representación de información.

OSCAR PADILLA
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Obtención y representación de información" en Secundaria 3º para Matemáticas.


Objetivo PDA: Leer, interpretar y comunicar información de cualquier tipo de gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Comprender la lectura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de gráficas 2) Presentación oral sobre la interpretación de datos en una gráfica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la obtención y representación de información.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de gráficas que conocen.

  • Mostrar ejemplos de gráficas y preguntar a los estudiantes qué información pueden obtener de ellas.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes gráficas para que las analicen y discutan en su grupo.

  • Cada grupo debe identificar qué tipo de gráfica es, qué información se puede obtener de ella y cómo se representa dicha información.

  • Los grupos deben realizar una breve presentación sobre su gráfica y sus conclusiones.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.

  • Resaltar la importancia de la interpretación y comunicación de la información obtenida de las gráficas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: los estudiantes deben buscar y traer ejemplos de gráficas de diferentes fuentes (periódicos, revistas, internet, etc.).


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de gráficas que encontraron