Educación integral en sexualidad

Cesia Sinai Najar
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la educación integral en sexualidad (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una breve conversación y preguntas abiertas.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden los alumnos por sexualidad y afectividad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la educación integral en sexualidad y cómo puede contribuir al bienestar de las personas.


Sesión 2: Explorando la diversidad de expresiones corporales (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Observar imágenes de personas realizando diversas actividades físicas y expresiones corporales.

  • Actividad principal: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y deberán elegir una actividad física para representarla a través de una breve dramatización. Enfatizar la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresión corporal.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las diversas formas de vivir y sentir el cuerpo, identificando las expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Sesión 3: Los afectos y las relaciones interpersonales (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de diferentes situaciones donde se evidencien diferentes tipos de afectos (amor, amistad, enojo, tristeza, etc.).

  • Actividad principal: Los alumnos formarán pare