La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Juan Sandoval
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: LA NO PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN DECISIONES ESCOLARES


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y de la problemática de la no participación de los alumnos en decisiones escolares.

  • Generar una lluvia de ideas para entender las causas y consecuencias de esta problemática.

  • Realizar una reflexión inicial sobre la importancia de la participación y el respeto a los derechos en la toma de decisiones.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición del docente sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Lectura y análisis de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en grupos pequeños.

  • Discusión en grupo grande sobre los valores universales presentes en estos documentos y su relación con la problemática de la no participación de los alumnos en decisiones escolares.


Sesión 2:



  • Presentación de ejemplos históricos de movimientos sociales y luchas por la participación y los derechos.

  • Análisis de casos de toma de decisiones escolares en la actualidad y reflexión sobre su relación con los valores universales.

  • Debate grupal sobre cómo pueden los alumnos ejercer su participación en decisiones escolares y cómo esto se relaciona con los valores universales.


Fase 3: Cierre
Sesión 3: