Introducción al tema y análisis de textos expositivos

Bety Olguin
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos expositivos
Objetivo: Comprender el concepto de textos expositivos y analizar diferentes ejemplos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeración.



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase. Explicación breve sobre los textos expositivos y su importancia en la comunicación escrita.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de diferentes textos expositivos que planteen los distintos enfoques (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración). Los textos pueden ser visuales, como imágenes, infografías, o escritos, como párrafos cortos.

    2. Realización de preguntas de comprensión sobre los textos, para promover la reflexión y el análisis de los mismos.

    3. Discusión en grupo sobre los diferentes textos y sus características, identificando las palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre la importancia de la comprensión de textos expositivos y la utilidad de las palabras y frases de comparación en la comunicación escrita.


Sesión 2: Planeación y escritura del texto expositivo
Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, aplicando los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema de la clase anterior y del objetivo de la sesión actual.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de una situación problemática relacionada con las tradiciones y costumbres de la comunidad, por ejemplo, la pérdida de una tradición o la necesidad de promover una nueva costumbre.

    2. Organiza