Presentación del tema y recolección de información personal y familiar

PATRICIA ZEPEDA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y recolección de información personal y familiar
Objetivo: Los alumnos indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra historia personal y familiar, y sobre las diferentes formas en las que las familias pueden ser diferentes y especiales".

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los estudiantes qué similitudes y diferencias pueden observar.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Los estudiantes entrevistarán a sus familiares para recopilar información sobre su historia familiar (orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos). Los estudiantes pueden utilizar grabadoras o tomar notas durante la entrevista.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Los estudiantes compartirán brevemente lo que han descubierto sobre su historia personal y familiar y las similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.




Sesión 2: Representación de la historia personal y familiar en una línea de tiempo
Objetivo: Los alumnos representarán su historia personal y familiar por medio de dibujos y gráficos como una línea de tiempo.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán lo que descubrieron sobre su historia personal y familiar en la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Los estudiantes crearán una línea de tiempo que represente su historia personal y familiar. Utilizarán dibujos y gráficos para ilustrar los eventos más importantes en su vida y la