"Celebrando la diversidad"

Maria de los Angeles Perea
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: "Celebrando la diversidad"


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papel y lápiz, tarjetas con características físicas y emocionales, imágenes de diferentes culturas y etnias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen en el mundo, y cómo esto nos ayuda a construir nuestra identidad".
    c. Explicación de los conceptos clave: diversidad, identidad y convivencia escolar.



  2. Actividad 1: "Somos únicos" (15 minutos)
    a. Entregar a cada alumno papel y lápiz.
    b. Pedirles que escriban tres características físicas y tres características emocionales que los hacen únicos.
    c. Realizar una breve puesta en común, donde cada alumno comparta una de las características que escribió.



  3. Actividad 2: "Descubriendo la diversidad" (20 minutos)
    a. Repartir tarjetas con características físicas y emocionales a cada alumno.
    b. Pedirles que se junten con otros compañeros y compartan las tarjetas, identificando las características que tienen en común y las que son diferentes.
    c. Invitarlos a reflexionar sobre cómo esas diferencias pueden enriquecer a un grupo.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Retomar la idea de la diversidad y la importancia de valorarla.
    b. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su convivencia escolar diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participati