Estudio de los números y la alimentación

Concepcion Lagunas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y la alimentación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Por qué crees que es importante aprender sobre los números?

  2. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.

  3. Introducir el concepto de sucesión numérica y explicar cómo se forma.

  4. Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos completen sucesiones numéricas hasta el número 20.

  6. Juego interactivo: "Ordenando los números". Los alumnos deberán ordenar tarjetas con números del 1 al 20 en el orden correcto.

  7. Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de los números en nuestra vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Ampliando el estudio de los números
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar la ampliación de la sucesión numérica hasta el número 40.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos completen sucesiones numéricas hasta el número 40.

  4. Juego interactivo: "El tren de los números". Los alumnos deberán completar el tren numérico hasta el número 40 colocando las tarjetas en el orden correcto.

  5. Reflexionar