Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: Primaria 6º grado.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben las reglas adecuadas de comportamiento para la convivencia y no identifican las características de un texto continuo y discontinuo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para crear un documento con las reglas de convivencia en la escuela.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de convivencia en las que se sientan incómodos o excluidos.


• Lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo que presente diferentes situaciones de convivencia.


• Discusión y análisis: Conversar sobre las características del texto leído y cómo se relaciona con las situaciones mencionadas anteriormente.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno al menos tres situaciones de convivencia que les gustaría mejorar en la escuela.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una ronda de palabras en la que los alumnos compartan las situaciones de convivencia que registraron en la sesión anterior.


• Lectura y análisis: Leer en voz alta un texto continuo que presente las reglas de convivencia de otra escuela.


• Comparación de texto