Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Grado: 4º grado de primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Problema a atender: A los alumnos se les dificulta extraer información de un texto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información a través de una conversación y preguntas orientadoras.


• Actividad de prelectura: Mostrar diferentes tipos de textos y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que los organizan (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto corto y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de organización del contenido.


• Reflexión: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre la importancia de estos elementos para localizar información en un texto.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto más extenso y pedirles que, en parejas, identifiquen los elementos de organización del contenido.


• Actividad de búsqueda: Dar a los alumnos diferentes preguntas basadas en el texto y pedirles que utilicen los elementos de organización para encontrar las respuestas.


• Reflexión: En plenaria, los alumnos compartirán sus experiencias y estrategias utilizadas para localizar información en el texto.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los alumnos crearán una lista de consejos