Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Irving Ricardo Cahun
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno deberá decir su nombre y expresar una necesidad, emoción, gusto o idea que tenga en ese momento.

  2. Presentar a los alumnos las diferentes formas de comunicación oral que existen (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) a través de imágenes y ejemplos concretos.

  3. Realizar una actividad grupal donde se les pida a los alumnos que expresen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando diferentes lenguajes. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2: Expresión de necesidades y emociones - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar sus necesidades y emociones utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes lenguajes de comunicación oral.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas donde se muestren diferentes necesidades y emociones. Pedirles que expresen cómo se sienten y qué necesidades tienen utilizando diferentes lenguajes.

  3. Realizar una actividad individual donde cada alumno dibuje una situación donde sienta una necesidad o emoción particular y escriba una frase que la describa. Fomentar la creatividad y la expresión personal.


Sesi