Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias en un grupo escolar.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar a los estudiantes un caso de discriminación en el que se vean afectadas las identidades juveniles.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar diferentes casos de discriminación en relación a los grupos sociales y culturales.


• Cada grupo debe elaborar una presentación para exponer al resto de la clase los resultados de su investigación.

Sesión 2:

• Realizar una discusión en grupo sobre los casos de discriminación expuestos en la sesión anterior.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre los derechos a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Establecer un debate sobre cómo exigir el respeto a las identidades juveniles en la escuela.

Sesión 3:

• Proponer a los estudiantes un escenario en el que deben resolver un conflicto generado por la falta de convivencia entre diferentes grupos sociales y culturales en la escuela.


• Dividir a los estudiantes en