Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos clasifiquen diversos tipos de textos discontinuos (afiches, mapas, gráficos, tablas, etc.) según su función y características.


• Discusión en grupos pequeños para analizar la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar información y comunicarla de manera efectiva.


• Registro en el cuaderno de clase de las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos: mapas de la comunidad, gráficos de estadísticas de género, tablas de alimentos saludables, entre otros.


• Trabajo en parejas para analizar la función y características de los ejemplos presentados, identificando cómo se organiza la información en cada uno y qué tipo de información se comunica.


• Diseño en parejas de un texto discontinuo relacionado con la comunidad, donde se organice y presente información relevante para los demás.


• Puesta en común de los textos diseñados y retroalimentación entre los alumnos.

Sesión 3:

• Salida a la comunidad para recolectar información sobre un tema específico (por ejemplo, lugares turísticos, servicios públicos, problemáticas sociales, etc.).


• Trabajo en grupos pequeños para organizar l