Estudio de los números

Faby Ornelas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Tema: Introducción al valor posicional de los números
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comprendan el valor de cada cifra en un número natural.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve conversación con los alumnos sobre las diferentes formas en que los números se presentan en su vida diaria.

  2. Presentar algunos ejemplos de números naturales de hasta cinco cifras y preguntar a los estudiantes qué creen que representan cada una de las cifras.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos formen números utilizando tarjetas con cifras y las coloquen en el lugar correspondiente en un tablero de valor posicional.

  4. Realizar preguntas como: "¿Qué valor tiene la cifra 3 en el número 356?" o "¿Qué pasa si cambiamos el lugar de las cifras en un número?". Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.


Sesión 2:
Tema: Representación de números
Objetivo: Que los alumnos representen números de diferentes formas y comprendan que un número puede ser representado de diversas maneras.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Retomar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si creen que un número puede representarse de diferentes formas.

  2. Presentar diferentes representaciones de un número (numeral, descomposición en unidades, decenas, centenas, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen de qué número se trata.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos dibujen, modelen con material concreto y escriban números de diversas formas.

  4. Plantear preguntas como: