Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Realizar una breve actividad de motivación relacionada con el tema de la clase. Por ejemplo, presentar un problema relacionado con el poco espacio en la escuela y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre posibles soluciones.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Introducir los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar cada tipo de texto expositivo, utilizando ejemplos relacionados con el tema del poco espacio en la escuela.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen ejemplos de textos expositivos según su tipo.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para que elaboren un pequeño texto sobre el problema del poco espacio en la escuela.

3. Cierre (10 minutos):

• Invitar a algunos grupos a compartir sus textos expositivos con el resto de la clase.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos en la resolución de problemas.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Retomar la actividad realizada en la sesión anterior, pidiendo a los grupos que revisen y corrijan sus textos expos