Introducción al tema y sensibilización

blanca contreras
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de las experiencias de alimentación, manifestando señales de hambre y saciedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes y Experiencias Estéticas)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo esta puede beneficiar a niñas, niños y sus familias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase cantando una canción sobre la importancia de una alimentación saludable.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Mostrar imágenes de alimentos saludables y chatarra y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas.

  3. Actividad artística (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales para que realicen dibujos o collages representando alimentos saludables y chatarra. Luego, cada grupo deberá exponer y explicar su trabajo frente a la clase.

  4. Reflexión final (5 minutos): Concluir la sesión promoviendo una reflexión colectiva sobre los beneficios de una alimentación saludable y cómo esto puede influir en la vida de los niños y sus familias.


Sesión 2: Reconocimiento de alimentos saludables y chatarra (Artes y Experiencias Estéticas y Vida Saludable)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Ayudar a los alumnos a distinguir entre alimentos saludables y chatarra.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y respuestas breves.

  2. Juego de clasificación (15 minutos): Preparar tarjetas con imágenes de alimentos saludables y chatarra y entregarlas a los alumnos. Luego, pedirles que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: alimentos saludables y chatarra.

  3. Actividad artística (15 m