Introducción al tema

Enrique de Jesús Grajeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia de la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una fracción y qué es un decimal.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza fracciones y decimales en la vida diaria.

  3. Presentar ejemplos de fracciones y su equivalente decimal en el pizarrón.

  4. Explicar la importancia de saber convertir entre fracciones y decimales y cómo nos ayuda en diversas situaciones.


Sesión 2: Conversión de fracciones a decimales
Objetivo: Aprender a convertir fracciones a decimales utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de numerador y denominador de una fracción.

  2. Explicar la técnica de dividir el numerador entre el denominador para convertir una fracción a decimal.

  3. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, donde los alumnos conviertan diferentes fracciones a decimales utilizando la técnica mencionada.

  4. Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen en parejas.


Sesión 3: Conversión de decimales a fracciones
Objetivo: Aprender a convertir decimales a fracciones utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de parte entera y parte decimal de un número decimal.

  2. Explicar la técnica de escribir el número decimal como una fracción con denominador 10, 100, etc., dependiendo del número de decimales.

  3. Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, donde los alumnos conviertan diferentes decimales a fracciones utilizando la técnica mencionada.

  4. Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen en parejas.


Sesión 4-9: Aplicación de la