Construyendo una cultura de paz para una convivencia sana y respetuosa
M. Bustos
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la clase: Construyendo una cultura de paz para una convivencia sana y respetuosa
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de la clase.
- Actividad rompehielos: Los estudiantes formarán un círculo y compartirán una situación en la que hayan presenciado discriminación o falta de respeto en su entorno (escolar, familiar o comunitario).
- Reflexión en grupo: ¿Qué impacto tiene este tipo de situaciones en nuestra convivencia diaria? ¿Cómo afecta nuestra cultura de paz?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del problema: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para analizar el problema planteado: "El estudiante desarrollará conocimientos, actitudes y aptitudes para lograr una convivencia sana, basada en el ejercicio de los derechos".
- Los grupos deberán identificar las causas y consecuencias de este problema, así como posibles soluciones.
- Investigación en grupos: Los estudiantes buscarán información sobre la cultura de paz, los derechos humanos y la convivencia sana.
- Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Puesta en común: El docente guiará una discusión grupal para que los estudiantes compartan las soluciones propuestas por cada grupo.
- Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar estas soluciones en n