La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Sandra Luz Rdz
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Presentación y reflexión sobre la comunidad
Objetivo: Introducir el tema de la comunidad y promover la reflexión sobre la importancia de trabajar juntos como comunidad.


Actividades:



  1. Bienvenida y presentación: Recibir a los alumnos y realizar una breve presentación, recordando la importancia de trabajar juntos y respetando a todos en la comunidad.

  2. Lectura de un cuento o historia relacionada con la comunidad: Leer un cuento o historia que muestre la importancia de trabajar en comunidad y promover valores como la solidaridad y el respeto.

  3. Reflexión grupal: Realizar preguntas a los alumnos para generar una reflexión sobre lo aprendido en el cuento y cómo se relaciona con su propia comunidad.

    • ¿Qué aprendimos del cuento?

    • ¿Cómo crees que se relaciona esta historia con nuestra comunidad?

    • ¿Por qué es importante trabajar juntos como comunidad?



  4. Actividad artística: Invitar a los alumnos a crear un dibujo o collage que represente su comunidad y los valores comunitarios que consideran importantes.


Sesión 2 (45 minutos): Conociendo nuestra comunidad
Objetivo: Fomentar la identificación de referentes y características de la comunidad donde viven y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la comunidad y los valores comunitarios.

  2. Charla sobre la comunidad: Invitar a los alumnos a compartir lo que conocen sobre su comunidad y su relación con la escuela.

  3. Identificación de referentes: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar y recolectar imágenes, objetos o información sobre los referentes de su comunidad, como la p