Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: Concientización acerca del problema de contaminación y desechos de basura que afecta el embellecimiento de las calles de la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación del proyecto periodístico. 2. Cuestionario de autoevaluación y coevaluación.

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivacional: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con la problemática de la contaminación en la comunidad.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y entrevista.


• Análisis de ejemplos de géneros periodísticos relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad en grupos: Los alumnos sele