La construcción colectiva de la paz

Erick Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo (PDA): Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Exclusión y resolución de conflictos


Enfoque interdisciplinar: Incorporar los conocimientos de las asignaturas de Lengua Española, Ciencias Sociales y Ética y Valores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y su relación con la convivencia y la resolución de conflictos.

  • Exposición de situaciones de exclusión en el aula y reflexión sobre las causas y consecuencias.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a los problemas de exclusión.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Investigación en equipos sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en el ámbito escolar y en otros entornos.

  • Identificación de las causas de dichos conflictos y búsqueda de posibles formas de resolverlos sin violencia.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión grupal.


Sesión 3: Diálogo y comunicación (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia del diálogo y la comunicación en la resolución de conflictos.

  • Realización de dinámicas de comunicac