Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Jennifer Cop23
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos presentan dificultades en el lenguaje y la comunicación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: La importancia de comunicarse en la comunidad (15 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Por qué es importante comunicarnos con los demás en nuestra comunidad?

  • Conversación en grupo sobre situaciones en las que es importante comunicarse y por qué.

  • Actividad: En parejas, los alumnos deben dibujar una situación en la que necesiten comunicarse y explicarla al grupo.


Sesión 2: Explorando los diferentes lenguajes de comunicación (15 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Qué tipos de lenguajes podemos usar para comunicarnos en nuestra comunidad?

  • Actividad: En grupos pequeños, los alumnos explorarán diferentes lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) y crearán una lista de ejemplos de cada uno.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 3: Practicando la comunicación oral en situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Cómo podemos utilizar los diferentes lenguajes de comunicación en nuestra vida diaria?

  • Actividad: Los alumnos formarán parejas y realizarán una dramatización de una situación cotidiana en la que tengan que comunicarse utilizando diferentes lenguajes. Ejemplos: pedir algo en un restaurante, saludar a un amigo en el parque, etc.

  • Observación y retroalimentación