Introducción al tema y exploración de colecciones

PRISCILA AVILA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de inicio para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar diferentes imágenes de colecciones de objetos y preguntar a los alumnos cuál creen que tiene más elementos y cuál tiene menos.



  1. Explicación del tema (10 minutos):



  • Presentar el concepto de colecciones y explicar brevemente cómo se pueden comparar los elementos de diferentes colecciones. Utilizar ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión de los alumnos.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno una colección de objetos (como fichas, botones, monedas, etc.) de diferentes cantidades. Pedirles que comparen las colecciones y las ordenen de mayor a menor o viceversa.

  • Después, pedirles que representen cada colección con dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve plenaria para que los alumnos compartan sus resultados y reflexionen sobre cómo representaron las colecciones. Animarlos a expresar sus ideas y preguntarles qué dificultades encontraron durante la actividad.


Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anter