Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Número

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a la suma y la resta.


• Actividad: Observación de objetos en el salón de clases y clasificación en grupos de sumas y restas.


• Uso de material concreto: Plastilina para representar las cantidades.


• Ejemplos: Resolver problemas de suma y resta usando material concreto.


• Reflexión: Discusión en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo son operaciones inversas.

Sesión 2:

• Uso de representaciones gráficas: Dibujar objetos para representar las cantidades.


• Actividad: Realizar sumas y restas utilizando dibujos.


• Ejemplos: Resolver problemas utilizando representaciones gráficas.


• Reflexión: Comparar los resultados obtenidos con el uso de material concreto y representaciones gráficas.

Sesión 3:

• Actividad: Resolución de problemas vinculados al contexto del alumno.


• Ejemplos: Plantear problemas relacionados con situaciones cotidianas que impliquen sumas y restas.


• Uso de numerales: Introducción de los signos "+" y "−" para representar las operaciones.


• Reflexión: Discusión en grupo sobre la import