Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Guadalupe Equihua
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1:
Tema: Introducción al diálogo y a la importancia del respeto en los intercambios de ideas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Escuchar las ideas de otros y expresar las propias con respeto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y organización del aula.

    • Presentación del tema: Diálogo y respeto en la toma de decisiones.

    • Realización de una actividad para generar expectativas sobre el tema, por ejemplo, preguntar a los alumnos qué entienden por diálogo y respeto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un video corto que ejemplifique una situación en la que se respetan los puntos de vista y se llega a un acuerdo.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que observaron en el video y cómo se sintieron al ver esa situación.

    • Explicación de la importancia de respetar los puntos de vista de los demás y escuchar con atención.

    • Dinámica en parejas: Los alumnos deberán conversar sobre algún tema de interés de manera respetuosa y escuchar atentamente las ideas de su compañero/a.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el diálogo y el respeto en esta sesión?

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión, por ejemplo, investigar sobre la importancia del diálogo en diferentes contextos y culturas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la dinámica en parejas, para evaluar la capacidad de escucha y respeto hacia las ideas de los demás.

  2. Realización de una pequeña escritura individual al final de la sesión, donde los alumnos expresen cómo se sienten al ser escuchados y cuál fue s