Introducción al tema "Estudio de los números"

Szary Khabha
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Estudio de los números"
Objetivo: Introducir el concepto de números, su importancia y la forma en que se pueden representar.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludos y motivación inicial.

    • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los números.

    • Presentar el problema: "¿Sabemos realmente los números hasta el 50? ¿Cómo podemos aprender a representarlos de manera escrita y física?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente qué son los números y su importancia en nuestra vida diaria.

    • Realizar actividades lúdicas para identificar y reconocer los números del 1 al 50 de manera oral y escrita.

    • Mostrar ejemplos de cómo se representan los números de manera escrita y física (con objetos o dibujos).

    • Realizar ejercicios de asociación entre los números, su representación escrita y física.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión (buscar objetos en casa que representen los números del 1 al 50).




Sesión 2: Exploración de los números del 1 al 20
Objetivo: Practicar la expresión oral y escrita de los números del 1 al 20.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una breve actividad de repaso oral de los números del 1 al 20.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Repartir objetos a los alumnos para que representen los números del 1 al 20.

    • Realizar ejercicios de asociación entre los números, su representación escrita, física y oral.

    • Practicar la expresión oral de la sucesión numérica de manera ascendente y descendente.



  • Cierre (10 minutos):



    • Evaluar el desempeño de los alumnos a t