Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de lectura y escritura que ocurren en sus hogares.


• Registro: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia sobre las actividades de lectura y escritura que realizan juntos.


• Registro: Cada alumno deberá registrar las respuestas obtenidas en su cuaderno.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una actividad de lectoescritura para realizar con su familia y que la registren en su cuaderno.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán la actividad de lectoescritura con su familia.


• Registro: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno cómo fue la actividad, en qué lengua y con qué soporte la realizaron.

Sesión 4:

• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan en parejas sus experiencias de lectoescritura en familia y que identifiquen similitudes y diferencias.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una activida