Búsqueda y manejo reflexivo de información - Día de muertos

Ángel Pech
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información - Día de muertos


Objetivo: Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta para obtener información pertinente sobre el día de muertos, con el propósito de profundizar en el tema y generar contenido en redes sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve explicación sobre el día de muertos y su importancia cultural.

  • Comentar que los alumnos tienen la tarea de investigar y aprender más sobre este tema.



  1. Actividad de lluvia de ideas (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan todo lo que saben o han escuchado sobre el día de muertos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  1. Presentación de fuentes de consulta (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes fuentes de información, como libros, revistas, páginas web confiables y personas expertas en el tema.

  • Explicar a los alumnos cómo utilizar estas fuentes de forma adecuada y crítica.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro o cinco personas.

  • Asignar a cada grupo una fuente de consulta diferente y pedirles que exploren la información relacionada con el día de muertos de esa fuente.

  • Informar a los alumnos que cada grupo deberá recopilar información relevante y preparar una pequeña presentación para la siguiente sesión.



  1. Cierre de la sesión (5 minutos)



  • Pedir a los grupos que compartan brevemente lo que han descubierto hasta el momento.

  • Recordar a los alumnos que deben utilizar la información obtenida para generar contenido en redes sociales.


Sesión 2:



  1. Repaso de la ses