Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

LETICIA SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Grado: Secundaria 1º
Objetivo: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: VIOLENCIA


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se puedan encontrar fracciones y decimales.

  3. Generar una reflexión inicial sobre cómo se relaciona la violencia con las matemáticas.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad donde los estudiantes conviertan fracciones propias a decimales utilizando la división.

  2. Realizar una actividad donde los estudiantes conviertan decimales a fracciones utilizando el concepto de lugar decimal.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los estudiantes para convertir fracciones a decimales y viceversa.

  2. Reflexionar sobre la importancia de saber convertir estos números en situaciones cotidianas.

  3. Generar una conclusión sobre la relación entre la violencia y las matemáticas, destacando cómo el pensamiento crítico puede ayudarnos a abordar este problema.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Generar una reflexión sobre cómo se pueden aplicar las estrategias aprendidas en el tema de las fracciones y decimales para resolver problemas relacionados con la violencia.


Desarrollo:



  1. Presentar a los est