Introducción al tema y reconocimiento de números escritos

Lupita Chi
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y reconocimiento de números escritos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán los números escritos y ampliarán su rango de conteo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números escritos y cómo nos pueden ayudar a resolver situaciones en nuestro entorno."
    b. Actividad motivadora: Mostrar diferentes tarjetas con números escritos y pedir a los alumnos que intenten identificarlos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de números escritos: Mostrar una lista de números escritos en un papel o en una presentación digital y explicar su pronunciación y valor.
    b. Juego de identificación: Repartir tarjetas con números escritos a los alumnos y pedirles que las coloquen en orden numérico. Luego, pedirles que identifiquen los números escritos de sus compañeros y los ordenen.
    c. Actividad de conteo: Realizar un conteo grupal, utilizando objetos manipulables o ilustraciones, y pedir a los alumnos que vayan identificando los números escritos a medida que se van contando.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan qué aprendieron sobre los números escritos y cómo pueden ser útiles en su entorno.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen números escritos en su casa y los compartan en la siguiente sesión.




SESIÓN 2: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los