Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Título de la secuencia didáctica: “Explorando nuestra comunidad y sus temas de interés”

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos informativos. Realizar una lluvia de ideas sobre qué temas de interés colectivo e individual podrían explorar en su comunidad.


• Presentación del problema: discutir con los alumnos la importancia de aprender a formular preguntas tanto abiertas como cerradas en una entrevista.


• Explicación de los objetivos de la secuencia didáctica y el PDA.


• Actividad: los alumnos deben investigar y traer a la siguiente sesión un tema de interés para explorar en profundidad.

Sesión 2:

• Presentación de los temas de interés investigados por los alumnos.


• Elección de un tema colectivo a explorar en profundidad.


• Explicación de cómo formular preguntas abiertas y cerradas.


• Actividad: los alumnos deben formular preguntas abiertas y cerradas relacionadas con el tema elegido.

Sesión 3:

• Recordatorio sobre la importancia de las preguntas en una entrevista.


• Presentación de ejemplos de entrevistas con preguntas abiertas y cerradas.


• Actividad: los alumnos deben practicar la formulación de preguntas abiertas y cerradas en parejas.

Sesión 4:

• Presentación de la metodología de Proyecto comunitario.


• Explicación de cómo aplicar una entrevista para recolectar información sobre el tema elegido.