Introducción a las revoluciones modernas

Lidia Yazmin Carrillo Castillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Introducción a las revoluciones modernas


Objetivo:



  • Los alumnos problematizan la irrupción de las revoluciones modernas mediante el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente presenta el tema de las revoluciones modernas y su importancia en la historia.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Se les pide a los alumnos que mencionen algunas revoluciones que conozcan.

  3. Presentación de conceptos clave: El docente explica los conceptos de cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada y su relación con las revoluciones modernas.

  4. Análisis de textos: Los alumnos leen y analizan textos relacionados con distintas revoluciones modernas, identificando los conceptos clave en cada uno.

  5. Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y discuten sobre las similitudes y diferencias entre las revoluciones modernas estudiadas.


Recursos:



  • Textos sobre revoluciones modernas.

  • Pizarrón o papelógrafo para registrar las ideas principales de los alumnos.


Sesión 2:
Título: Indagación sobre las revoluciones modernas


Objetivo:



  • Los alumnos indagan sobre las revoluciones modernas, sus cambios, permanencias y su impacto.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes de investigación: El docente presenta distintas fuentes de investigación (libros, páginas web, documentales, etc.) sobre revoluciones modernas.

  2. Trabajo de investigación: Los alumnos trabajan individualmente o en grupos para investigar sobre una revolución moderna específica, identificando sus cambios, permanencias