Introducción al tema - Los números en el entorno

Araceli Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones en el entorno, así como desarrollar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación de los objetivos de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su presencia en el entorno (ej: el número de ventanas en el salón, el número de lápices en la mesa, etc.).

    • Leer un cuento relacionado con los números y su uso en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes de objetos del hogar y la escuela.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos representados en las tarjetas y que los escriban en una hoja.

    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los números y su aplicación en el entorno.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que cuenten objetos en su hogar y traigan los resultados para compartirlos en clase.




Sesión 2: Uso de los números en el hogar
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Contar objetos del hogar con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior: pedir a los alumnos que compartan los resultados de contar objetos en su hogar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una lista de objetos que deben contar en su hogar (ej: cuch