Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Yun Yun
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza un cortometraje con imágenes de su entorno, o elabora un folioscopio (flip book), para narrar un acontecimiento significativo de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Representar hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Problemática: Creación de calaveritas literarias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros. Explicar la importancia de contar historias a través de diferentes medios.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre diferentes formas de representar historias. Anotar las ideas en el pizarrón.

  • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en la creación de un cortometraje con imágenes de su entorno o en la elaboración de un folioscopio para narrar un acontecimiento significativo de la comunidad.

  • Organización de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles la tarea de elegir un acontecimiento significativo de la comunidad para representarlo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los equipos investigarán sobre el acontecimiento elegido, recopilando información y recolectando fotografías o imágenes relacionadas.

  • Organización del material: Los estudiantes organizarán el material recopilado y planificarán la narrativa de su cortometraje o folioscopio.

  • Presentación de avances: Cada equipo compartirá sus avances con el resto de la clase, explicando la historia que desean contar y mostrando las imágenes seleccionadas.


Sesión 3 (45 min