Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Ecuaciones cuadráticas
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Medición de terrenos

Objetivo (PDA):
Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: ecuaciones cuadráticas.


• Actividad motivadora: realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que puedan ser representadas por una ecuación cuadrática.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas?

Desarrollo:

• Realización de una actividad de indagación: se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará una situación problemática relacionada con la medición de terrenos.


• Los estudiantes deberán analizar la situación, identificar los datos relevantes y plantear una ecuación cuadrática que represente el problema.


• Cada grupo compartirá su planteamiento con el resto de la clase y se discutirá en conjunto.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Distribución de una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas adicionales que involucren ecuaciones cuadráticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Puesta en común de las soluciones encontradas por los estudiantes.


• Identificación de errores comunes y discusión para corregirlos.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de discriminante y su relación con las soluciones de una ecuación cuadrática.


• Ejemplificación del cálculo del discriminante con problemas relacionados con la