Introducción al tema y diagnóstico

Ignacio hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán identificar la importancia de las representaciones cartográficas y comprenderán la relación entre las localidades/comunidades y los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  2. Realizar una breve discusión sobre la importancia de las representaciones cartográficas en nuestra vida diaria.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas, como mapas de la localidad, del país y del mundo, y fomentar la observación y el análisis de los mismos.

  4. Realizar una actividad de diagnóstico para detectar el nivel de comprensión de los alumnos sobre los conceptos básicos de las representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas.

  5. Recopilar los resultados de la actividad de diagnóstico para identificar a los alumnos con rezago escolar en las habilidades básicas de lectura, escritura y pensamiento matemático.


Sesión 2: Ubicación de la localidad en la entidad y en el país



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán ubicar su localidad dentro de la entidad y del país, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos básicos de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste).

  2. Proporcionar mapas de la entidad y del país, y guiar a los alumnos para que identifiquen la ubicación de su localidad en estos mapas.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una brújula casera y la utilicen para identificar los puntos cardinales en su entorno.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de