Valoración de la megadiversidad mexicana

Margarita Pinzon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les muestra a los alumnos el problema de la dificultad para llevar a cabo prácticas ecológicas para el cuidado de nuestro patrimonio biocultural. Se les explica que deberán investigar y argumentar por qué es importante valorar la megadiversidad mexicana y cómo puede beneficiar a la sociedad.



  2. Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.



  3. Investigación y análisis de la megadiversidad mexicana: Cada equipo realiza una investigación sobre la megadiversidad en México, la diversidad cultural, las relaciones ser humano-naturaleza y las representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.



  4. Elaboración de argumentos: Los equipos deben discutir y analizar la información recopilada para identificar argumentos que respalden la importancia de valorar la megadiversidad mexicana como parte del patrimonio biocultural.



  5. Ejemplificación del patrimonio biocultural: Los equipos eligen ejemplos concretos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial, y los presentan al grupo en forma de exposición o poster.



  6. Reflexión y conclusiones: Se realiza una sesión de reflexión grup