La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Catalina Ventura
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Conocer la democracia de México".

    • Discusión en grupo sobre las posibles preguntas o dudas que surgen al respecto.



  3. Investigación individual (15 minutos):



    • Los alumnos investigarán sobre el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917.

    • Utilizarán diversas fuentes como libros de historia, enciclopedias y recursos en línea.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Los alumnos compartirán los hallazgos de su investigación en grupos pequeños.

    • Cada grupo seleccionará la información más relevante y la presentará al resto de la clase.



  5. Reflexión crítica (10 minutos):



    • Los alumnos analizarán críticamente la información presentada, identificando las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX.