Introducción a las emociones y experiencias

Perla Coral Guzmán
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y experiencias
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren diferentes emociones y experiencias que han experimentado.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una emoción que han sentido recientemente.

  2. Presentar imágenes de diferentes emociones y experiencias (alegría, tristeza, miedo, amor, diversión, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren la emoción que ven.

  3. Realizar una actividad grupal donde cada alumno pegue en un mural una imagen que represente una emoción o experiencia que haya vivido. Luego, en forma oral, explicarán a sus compañeros qué representa su imagen.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.


Sesión 2:
Tema: Uso de recursos gráficos personales para expresar emociones y experiencias
Objetivo: Que los alumnos utilicen recursos gráficos personales para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la actividad del mural de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué les pareció expresar sus emociones de esa manera.

  2. Presentar diferentes recursos gráficos (colores, texturas, formas) y pedir a los alumnos que experimenten con ellos en un papel para representar una emoción o experiencia.

  3. Realizar una actividad individual donde cada alumno elabore una pequeña obra de arte utilizando los recursos gráficos que hayan elegido, representando alguna emoción o experiencia que deseen expresar.

  4. Los alumnos deberán explicar a sus compañeros lo que representa su obra de arte y la emoción o experiencia que deseaban transmitir.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo so