Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos desconocen los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Título de la sesión: Conociendo los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

Objetivo específico: Identificar y describir los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ecosistemas.


2. Presentar una presentación de diapositivas con imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué factores pueden encontrar en cada uno.


3. Realizar una actividad práctica en el aula, donde los alumnos formen grupos y cada grupo tenga una imagen de un ecosistema. Deberán identificar y describir los factores físicos y biológicos que conforman ese ecosistema.


4. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y elaborar una lista en el pizarrón con los factores físicos y biológicos más mencionados.

Sesión 2:

Título de la sesión: La importancia de los factores abióticos en los ecosistemas

Objetivo específico: Comprender la importancia de los factores abióticos en los ecosistemas y su influencia en la preservación de la vida.

Actividades:

1. Iniciar la clase recordando los factores físicos y biológicos mencionados en