Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La inadecuada alimentación de los alumnos del CAM repercute en su rendimiento escolar.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario: "Mejoremos nuestra alimentación para un mejor rendimiento escolar".


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre la alimentación adecuada.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarizaciones.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos relacionados con la alimentación, como un esquema de las partes de una planta o una programación de comidas saludables.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y diseño de esquemas

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las partes de un ser vivo o de un objeto relacionado con la alimentación saludable, como una fruta o un utensilio de cocina.


• Proporcionar material de investigación como libros, revistas y ac