Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Hugo Armando Valdez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los chicos se distraen mucho


Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la participación de los alumnos durante las discusiones y actividades grupales.

  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al final de cada sesión para evaluar su comprensión del tema.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades juveniles".

  2. Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad juvenil y qué grupos sociales y culturales influyen en ella.

  3. Planteamiento de la problemática: "Hemos observado que en clase algunos chicos se distraen mucho. ¿Cómo creen que esta distracción pueda afectar la conformación de sus identidades juveniles?".


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entrega del caso problemático: "Imagina que eres un adolescente que pertenece a un grupo social y cultural específico, pero que en tu entorno escolar no se respeta esa identidad. ¿Cómo argumentarías sobre tu derecho a pertenecer a ese grupo y exigir el respeto hacia tu identidad juvenil?".

  3. Los alumnos discutir