Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El poblamiento original de América.

Yanin Vargas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El poblamiento original de América.


Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El poblamiento original de América.

  2. Introducción al problema: Falta de atención. Se les preguntará a los alumnos qué creen que puede causar la falta de atención en clase y se anotarán sus respuestas en la pizarra.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del problema central: Se les planteará a los alumnos el problema de la falta de atención en clase relacionado con el tema de los albores de la humanidad y el poblamiento original de América. Se les explicará que, para solucionar este problema, deberán investigar y clasificar evidencias históricas que les permitan acercarse al conocimiento del tema.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes y se les asignará la tarea de investigar sobre las evidencias históricas del poblamiento original de América. Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  3. Recopilación de información: Los grupos recopilarán la información encontrada y la organizarán en una presentación o informe escrito.


Cierre (10 minutos):



  1. Exposición de los grupos: Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase, explicando las evidencias históricas encontradas y